فناوری اطلاعات و اجرای برنامه های درسی

اگر در تفهیم درست کاربست فناوری اطلاعات به دانش آموزان موفق نباشیم، انرژی، زمان، اشتیاق و برنامه ریزی انجام شده  همگی بیهوده خواهند بود. در واقع، دانش آموزان باید تصمیم بگیرند با فناوری چگونه کارکنند. دانش آموزان بدون اطلاع از دانش تکنیکی، از هیچ منبعی بخوبی استفاده نخواهند نمود مگر آنکه بدرستی هدایت شده و آگاهی و انگیزه های لازم برای انجام کار بدانها داده شود. با معرفی نرم افزارها  نباید انتظارداشت که دانش آموزان برای دریافت اطلاعات  ارزشمند اهمیت قائل شوند و عملا" آنرا بکار گیرند.

راه های متعددی برای استفاده بهینه و صحیح دانش آموزان از فناوری  وجود دارد که عبارتند از:

·        فناوری را با محتوا مرتبط کنید.

·        ازمناسب بودن فناوری اطمینان حاصل نمائید.

·        با فناوری زمینه کسب تجربه را فراهم کنید.

·        فناوری را قابل پشتیبانی نمائید.

·        فناوری را قابل ارزشیابی نمائید.

·        به دانش آموزان احساس مالکیت دهید.

·        فناوری را مشارکتی کنید.

·        در کار تلفیق فناوری و یادگیری دقت داشته باشید.

·        کار با فناوری ر ا پی گیری و بررسی کنید.

·        از فناوری برای ایجاد تعامل استفاده کنید.

·        کار با فناوری را رقابتی کنید.

·        اهداف را در نظر بگیرید.

·        فناوری را قابل فهم کنید.

·        به استفاده از فناوری علاقمند باشید.

·        خوداتکایی دانش آموزان را تقویت کنید.

·        از فناوری بعنوان عاملی شادی بخش استفاده کنید.(2)

برنامه درسی مهارت محور در عصر دیجیتال

با توجه به اینکه قرن بیست و یکم قرن ارتباطات جهانی و تعاملات گسترده انسانی است، برنامه ریزی های درسی سنتی نمی تواند تامین کننده نیازها و ضرورتهای لازم برای فراگیران این قرن باشد. لذا باید در پی تغییر برنامه های درسی بود.از آنجا که دوره متوسطه دوره بسیار حساس و خطیریست، فارغ التحصیلان  این دوره  باید مهیای  پیشرفت در عصر دیجیتال باشند لذا مدارس باید ارزش بیشتری به فناوری سریع، تحقیق و تغییرات اجتماعی بدهند. عصر دیجیتال به برنامه های درسی مهارت محور نیاز دارد تا فراگیران را برای زندگی در این عصر توانمند سازد.تغییرات اجتماعی به مهارتهایی برای مقابله با پیچیدگیهای زندگی و همچنین تغییر نیاز دارند. در عصر دیجیتال دانش آموزان برای دستیابی به موفقیت به تسلط در علم، فناوری و فرهنگ و همچنین درک کامل همه اشکال اطلاعاتی نیاز دارند.سواد  عصر دیجیتال عبارتند از:

·        سواد پایه ای: عبارتست از تسلط به زبان و حساب در سطوح لازم برای عمل کردن حین خدمت، و در جامعه بمنظور دستیابی به اهداف فردی و توسعه دانش و پتانسیل فردی در عصر دیجیتال.

·        سواد علمی: عبارتست از دانستن و درک مفاهیم علمی و فرایندهای لازم برای تصمیم گیری فردی، مشارکت در کارهای اجتماعی و فرهنگی و بهره وری اقتصادی.

·        سواد اقتصادی: عبارتست از توانایی تعیین مسائل اقتصادی، انتخابهای دبگر، هزینه ها و فایده ها، تجزیه و تحلیل مشوقهای کاری در موقعیتهای اقتصادی، تعیین پیامدهای تغییر در وضعیت اقتصادی و سیاستهای دولتی، جمع آوری و سازماندهی مدارک اقتصادی و توزین هزینه ها در برابر فایده ها.

·        سواد  فناورانه: عبارتست از دانستن اینکه فناوری چیست، چگونه کار می کند، به چه هدفی کار می کند، و چگونه می تواند بطور اثر بخش برای دستیابی به اهداف ویژه بکار رود.

·        سواد دیداری: عبارتست از توانایی تفسیر، کاربرد، ارزش گذاری، و خلق تصاویر و کاربرد دیداری بطوریکه ترقی تفکر، تصمیم گیری ، ارتباطات و یادگیری را بدنبال داشته باشد.

·        سواد اطلاعاتی: عبارتست از توانایی ارزشیابی اطلاعات مورد نیاز، مکان یابی، ترکیب و استفاده از اطلاعات بطور اثر بخش و به انجام رساندن این عملکردها با استفاده از فناوری، شبکه های ارتباطی و منابع الکترونیکی.

·        سواد چند فرهنگی: عبارتست از توان درک و ارزش گذاری به شباهتها و تفاوتها ی سنتها، ارزشها و عقاید و باورهای فرهنگ افراد و فرهنگهای دیگران.

·        آگاهی های جهانی: عبارتست  از تشخیص و درک ارتباطات درونی سازمانهای بین المللی و ملی، موجودیتهای اقتصادی خصوصی و دولنی،گروه های فرهنگی اجتماعی، و افراد در کل کره زمین.(3)

  مهارتهای اجتماعی لازم برای  عصر دیجیتال

بررسی فهرست برنامه های درسی بسیاری از کشورهای پیشرفته امروزی و توجه به اهداف مشترک آموزش و یادگیری، ما رابا این واقعیت  مواجه می کند که بجز توجه به کسب مهارتهای فردی فراگیران، بنا بر تنوع توانمندی ها، همه به کسب مهارتهای اجتماعی عنایت دارند که لازمه برخورداری از زندگی اجتماعی آرام،  و با نشاط است. برنامه های درسی وظیفه بستر سازی کسب این توانمندی ها و مهارتها را بعهده دارند و بطور مستمر با توجه به نیازها، ضرورتها و پیشرفتهای فناوری روز، اصلاح و تجدید نظر می شوند.

مهارتهای اجتماعی مجموعه توانمندی هایی است که موجب موفقیت در زندگی اجتماعی فرد می شود. هر فرد برای زندگی موفق در جامعه، علاوه بر مهارتهای فردی به مهارتهای اجتماعی نیز نیاز دارد که عبارتند از:

·        مهارت تفکر انتقادی

·        مهارت تصمیم گیری

·        مهارت حل مسئله

·        مهارت برقراری ارتباط

الف) همراهی و همدلی

ب) شناخت آفتهای ارتباط

·        مهارت رقابت مثبت و سازنده(4)

منابع

1.    www.isuw.ac.ir

2.    Harvey Jen & Mogey Nora,1996 Motivating students to use learning technology,ch.q,of stoner Grego web version 1997 Implenting Technology, Learning Technology Dissemination Initiative .URL.http://www.icbl.hw.ac.uk/ltdi/

3.    En Gauge 21 Century skills for Century learns.NCREL(North Central Regional Educational Laboratory)& Metiri Group . 2003. Retirived November 2007,From: http://www.ncrel.org/engauge.

4.    www.teaching strategies.com priceless Teaching strategies 2009.