مقاله ویریاش شده اهداف( رسالتها) و کارکردهای برنامه های درسی آموزش متوسطه
اهداف آموزشي امارات
از جمله مهم ترين اهداف آموزشي کشور امارات متحده عربي مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
1-اهداف عمومي حمايت‌هاي دوران كودكي
توسعه حمايت‌هاي در دوران كودكي و توسعه اين فعاليت‌ها که برمشاركت خانواده و جامعه مشتمل مي گردد،به ويژه در خصوص كودكان بي بضاعت، ناتوان و معلول به تحقق پيوسته است.
تعليم كودكان در مراکز پيش دبستاني،پيشرفت اجتماعي و انساني كودكان و رشد استعداد‌هاي ذهني آنان از جمله مهم ترين اهداف عمومي حمايت هاي دوران کودکي به شمار مي آيد.از اين روي وزير آموزش و جوانان امارات متحده عربي اين اهداف را با اصول اساسي راهبردي تطبيق داده و آموزشي جامع و كامل را براي كودكان فراهم آورده است.از جمله مهم ترين اين اصول مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
1- توسعه قدرت درك و بينش كودكان و مشاهده رشد اخلاقي، ذهني و فيزيكي آنان مطابق با اصول دين اسلام.
2-كمك به كودكان جهت كسب اصول اساسي مطابق با سن و نيازهاي آنان باشد.
3-كمك به كودكان در جهت فرا گيري قواعد اخلاقي، رفتاري مناسب متناسب رده سني آنان.
4-تقويت احساس به واسطه انجام توسط فعاليتهاي اجتماعي و ملي مرتبط با زندگي كودكان و اجتماع
5-آشنا سازي كودكان با مدرسه، معرفي مستمر زندگي اجتماعي در مدرسه و توسعه مهارتهاي خواندن و نوشتن آنان.
6-تقويت مجموعه لغات كودكان و آموزش اصطلاحات ويژه زبان عربي به ساده ترين شيوه مطابق با سن و مرتبط با زندگي و محيط اجتماعي آنان.
7-توسعه رشد ذهني كودكان از طريق تشويق آنان به تحقيق، اكتشاف و اختراع.
8-تشويق كودكان به تصميم گيري، بيان نظرات، ابتكار عمل و ايراد نمودن سوالات گوناگون.
به طور کلي مي توان گفت اصول اساسي مراکز پيش دبستاني امارات متحده عربي از منابع ذيل مشتق گرديده است :
1. ساختار عربي و اسلامي‌جامعه امارات.
2. تحول اجتماعي در جامعه امارات
3.تحول خانواده‌هاي اماراتي مرتبط با تحولات اجتماعي، اقتصادي و فرهنگي کشور
4. بررسي نيازمندي هاي حوزه آموزش پيش دبستاني.
2- اهداف عمومي‌آموزشي پايه
مهم ترين هدف آموزشي پايه دستيابي جهاني و تكميل تحصيلات پايه کليه افراد سطوح مختلف جامعه و فراهم سازي آموزش براي همه درسطح ملي است.
از جمله ديگراهداف آموزش پايه که در راستاي اهداف بزرگتر سياست آموزشي كشور امارات متحده عربي مطرح مي‌باشد، مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
1.پرورش شخصيت انساني کودکان بر مبناي مفاهيم، رفتار، مهارت‌ها و عملكردو ينداري اسلامي‌به والاترين تعبير و آموختن وظايف ديني به آنان.
2. تقويت احساس ملي، عربي واسلامي و تعميق سازي حسي مسئوليت پذيري و اتحاد ملي و تقويت هويت فرهنگي کودکان
3. معرفي و آموزش زبان عربي به کودکان به عنوان زبان آموزشي و ارتباطي با ديگر فرهنگها درپرتو فرهنگ عربي-اسلامي.
4. برانگيختن حس اشتياق كودكان جهت تحصيل و كسب دانش و توسعه مهارت‌ها و تمايلات آنان
5. كمك به كودكان جهت كسب طرز تفكر كار آمد مطابق با سن وتوانايي‌هاي آنان جهت برخورداري آنان از درک صحيح واقعيت‌هاي زندگي.
6. تحسين حس زيبايي، عشق به طبيعت و فوايد زندگي و توسعه قدرت مشاهده، تخيل و تصور كودكان
7. توسعه مهارت‌ها و قدرت ابتكار كودكان و ارتقاء آگاهي آنان از حقوق و وظايف خود.
3- اهداف عمومي آموزش غير رسمي
از جمله مهم ترين اهداف آموزش خصوصي مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
همكاري در فعاليتهاي آموزش عمومي‌و حرفه‌اي منطبق بر اهداف و برنامه‌هاي تنظيم شده توسط وزارت آموزش و جوانان.
1. توسعه آموزش زبان‌هاي خارجي علاوه بر دورة تحصيلات رسمي.
2. تنظيم دوره‌هاي تحصيلي خاص براي مليت‌هاي خارجي.
4- اهداف عمومي‌توسعه دستيابي آموزشي
هدف عمومي توسعه دسترسي آموزشي، دسترسي درصد خاصي از يك گروه سني، به سطح تعريف شده‌اي از موفقيت آموزشي فراتر از آنان مي باشد
از جمله ديگر اهداف عمومي توسعه دسترسي همگاني به برنامه هاي آموزشي مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
1. توسعه وضعيت كنوني آموزش مدارس در کليه سطوح آموزشي با تعيين روش‌ها، ابزار، برنامه‌هاو انجمن‌هاي مربوطه.
2. تعيين روش‌هاي مورد نياز جهت دستيابي به آموزش مطابق با زمان انجام برنامه، تكنولوژي و اطلاعات و تعيين روش‌هاي نامناسب كه منجر به دستيابي سطحي و ناقص به آموزش ميگردد.
3. مروري بر روش‌هاي موجود آموزشي كه تقابل دانش آموزان با محيط زيست، جامعه و عصر حاضر را محدود نموده و يافتن جايگزينيهاي جديد مناسب مطابق با منابع موجود
4. تعيين نقش معلمان به عنوان عامل اصلي دستيابي به آموزش و مدرن سازي و توسعه صلاحيت‌هاي آنان از طريق ارائه آموزشهاي مداوم به آنان مطابق با نيازهاي متغير.
5. اعمال اصلاحات اساسي در خصوص ورودي‌هاي سيستم آموزشي، كه به پيشرفت روند آموزش تا سطح مطلوب منجر مي گردد.
5- اهداف عمومي سواد آموزي و آموزشي بزرگسالان
هدف اصلي آموزش بزرگسالان كاهش نرخ افراد بزرگسال بي سواد تا سال 2003 به ميزان يك دوم سال1990 با تأكيد كافي بر سواد آموزي زنان جهت كاهش قابل ملاحظه تفاوت نرخ بيسوادي ميان مردان و زنان است.از جمله ديگر اهداف آموزش بزرگسالان مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
1. بسط و گسترش مؤسسات آموزشي و پرورشي پايه در جهت برخورداري جوانان و بزرگسالان از مهارت هاي پايه در كنار ارزيابي كارايي برنامه‌ها تا جايي كه به ايجاد تغييرات رفتاري و پيشرفت در بهداشت و نيروي كار منتهي گردد.
2. تعميق احساسات ملي و اسلامي افراد بزرگسال با به ياد آوري افتخارات وتمدن رو به رشد مليت عربي و اسلامي‌و ارتقاء آگاهي افراد از محيط زيست و حقوق و وظايف خود
3. تقويت زبان عربي افراد بزرگسال در جهت تکلم آنان به زبان عربي.
4. كسب اطلاعات و مهارتهاي رياضي.
5. آگاه بودن از زيرساخت‌ها، جهت‌ها و مشكلات مردم عرب.
6. در تماس بودن با ديدگاههاي جهاني.
فراهم سازي امكان تکميل دوره هاي آموزشي بزرگسالان براي افراد تحت آموزش
6– اهداف عمومي توسعه مهارتهاي پايه
بسط مقررات آموزش پايه و پرورش ديگر مهارتهاي ضروري مورد نياز جوانان و بزرگسالان و ارزيابي كارايي برنامه‌ها بر حسب تغييرات رفتاري آنان مهم ترين هدف توسعه مهارت هاي پايه افراد بزرگسال مي باشد.
ديگرهدف اصلي، ريشه كن سازي بي سوادي تا سال 2003 است، گر چه همچنان نياز شديدي جهت مقابله با نرخ بالاي ترك تحصيل در آموزش ابتدايي و متوسط در کشور امارات متحده عربي وجود دارد كه به نوبه خود به بروزمشكلات اجتماعي چون عدم تناسب ميان نرخ فارغ التحصيلان سيستم آموزشي و نياز بازاركار منجر گرديده است. از جمله مهم ترين اهداف اجراي سياست توسعه آموزش ملي بزرگسالان در کشور امارات متحده عربي مي توان به موارد ذيل اشاره نمود :
1. ايجاد جامعه اي آموزشي از طريق پيوند برنامه هاي آموزش رسمي‌به غيررسمي.
2.بر طرف سازي خلاء به وجود آمده آموزشي ناشي از ترك تحصيل افراد و حفظ مهارتهاي آموزشي پايه افراد بزرگسال
3. نيل به پيشرفت انساني.
4. همگام سازي برنامه‌هاي آموزشي بزرگسالان با برنامه‌هاي تربيتي فني و حرفه اي.
5. بكار گيري برنامه‌هاي تقويت مهارتهاي پايه.
6. بررسي وضعيت كنوني بي سوادي با استفاده از آمار و اطلاعات موجود.
7– ا هداف عمومي‌آموزش از راه دور
در کشور امارات متحده عربي افزايش نرخ تحصيل دانش، مهارت‌ها و ارزشهاي لازم براي زندگي بهتر و پيشرفت تحصيل افراد وخانواده‌ها از طريق كانال‌هاي آموزشي شامل رسانه‌هاي گروهي، ديگر اشکال مدرن و سنتي ارتباطات و عملكردهاي اجتماعي بوجود آمده و كارايي آن بر حسب تغييرات رفتاري ارزيابي ميگردد.فراهم سازي دسترسي همگاني به اطلاعات به منظور افزايش ميزان مشاركت افراد در فرايند آموزش و آماده سازي آنان جهت توسعه آموزشي ونو ساماني فرايند‌ها پيش از بكارگيري آنها به گونه‌اي كه از ديدگاه جامعه پذيرفته شده و گروههاي مورد نظر نيز از آن بهره مند شوند از جمله مهم ترين اهداف عمومي آموزش براي زنوگي بهتر است، ازجمله ديگر اهداف عمومي آموزش براي زندگي بهتر مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
1- تعيين طرز تفكر شخصي و عمومي‌افراد نسبت به مؤسسات آموزشي دولتي و نتايج توسعه آموزشي و پروژه‌هاي نوسازي.
نتايج فوق مطابق قاعده مشخص به تشكيلات تصميم گيري وزارتخانه آموزش ارائه شده و همزمان جهت تهيه برنامه‌هاي ارتباطي متناسب با طرز تفكر عموم مردم به موسسات وزارت آموزش ارسال مي گردد.
2- به راه انداختن جهاد اطلاعاتي جهت آماده سازي تفكر عمومي‌جهت خو گرفتن به طرح ها و سياستهاي توسعه آموزشي.
3- فراهم سازي امکان دسترسي به اطلاعات جديد براي كاركنان اجرايي، آموزشي و تحقيقاتي و تشويق آنان در بكارگيري مناسب از اين قبيل اطلاعات.
4-فراهم سازي اطلاعات بسيط آموزشي براي آندسته از افرادي كه به فعاليت در زمينه آموزش مبادرت مي نمايند.
5- فراهم سازي اطلاعات آموزشي براي عامه مردم به منظور تسهيل پذيرش طرحها و سياستهاي توسعه و نوسازي آموزشي.
6-سازماندهي و قانونمند سازي كانال‌هاي ارتباطي ميان وزارتخانه آموزش و رسانه‌هاي جمعي ( نشريات، راديو و تلويزيون)
7- توجه ويژه به انتقادات جامعه ( نارضايتي‌ها و پيشنهادات ) كه در ضديت با سيستم آموزشي است. واحدهاي وزارتخانه ملزم به بهره گيري از اين قبيل انتقادات به عنوان منبعي جهت پاسخگويي مثبت به اين انتقادات مي باشند.
8- سازماندهي كنفرانس‌هاي آموزشي و اجراي مناسب اين قبيل کنفرانس ها و برگزاري سمينارها و مذاكرات با سازمان‌ها و مؤسسات مختلف در وزارتخانه آموزش.
اصول و اهداف آموزشي اندونزی
از جمله مهمترين اصول و اهداف آموزشي اندونزي مي توان از موارد ذيل نام برد :
ساختن انساني كيفي و خوداتكا كه به پنكاسيلا ( Pencasila )اعتقاد دارد ( پنكاسيلا پنج اصل اساسي اندونزي است كه عبارتند از : اعتقاد به خدا ، انسان متمدن و عادل ، اتحاد اندونزي ، آزادي منطق مدار در بين نمايندگان مردم و عدالت براي همه )
حمايت از جامعه ، مردم و دولت اندونزي و در ابعاد وسيتر توسعه جامعه و كشور
حفظ و حراست از سوابق فرهنگي اندونزي
خلق دانش ، مهارت و پيشرفت علمي كه ملت را همگام با شرايط قرن 21 نگهدارد .
آموزش ملي بايستي موجب ، پيشرفت زندگي ملت و رشد كامل مردم اندونزي ( از نظر هوش ، اخلاقي ، روحي ، جسمي و اجتماعي ) شود .
نظام آموزشي فرصتهاي يادگيري را براي همه شهروندان بدون توجه به نژاد ، مذهب ، جنس و زمينه هاي اجتماعي و اقتصادي فراهم نمايد
توسعه آموزش بر اساس4راهبرد اصلي(پيشرفت كيفيت،موقعيت ،كارآيي و موارد مربوط به نيازهاي توسعه)
نظام آموزشي بايستي آموزش پايه را براي همه شهروند اندونزيايي فراهم نمايد تا بتوانند بنويسند ، بخوانند و بشمارند ( باهاي اندونزي )
شرايط ياددهي و يادگيري موجب اعتماد به نفس ، افكار نوآور و آينده نگر شود .
ارائه برنامه هاي آموزشي در داخل و يا خارج از مدرسه به عنوان مسئوليت مشترك ميان خانواده ، جامعه و دولت
اصول و اهداف كلي آموزشي انگلستان
اصلي ترين هدف وزارت آموزش و پرورش انگلستان فراهم نمودن فرصتهاي مناسب آموزشي براي كليه شهروندان انگليسي به منظور بهره مندي اززندگي پربار و مشاركت در جامعه رقابتي قرن بيست ويكم مي باشد.از جمله ساير اهداف آموزشي وزارت آموزش و پرورش انگلستان مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
1- حصول اطمينان از برخورداري كليه جوانان رده هاي سني 16- 6 سال از بالاترين سطوح مهارتهاي پايه آموزشي اعم از خواندن و نوشتن
2- تشويق جوانان به ادامه تحصيل و كسب مهارتهاي مختلف آموزشي وعملي
3- امكان دسترسي همگاني به فرصتهاي آموزشي و حرفه اي از طريق اعمال سياستهاي مبارزه با فقر ، محروميت هاي اجتماعي و كم سوادي در اقصي نقاط كشور
4- تلاش در جهت پرورش استعدادها و مهارتهاي كليه دانش آموزان اعم از بومي و غيربومي
5- تقويت و گسترش سياست هاي مبارزه با ترك تحصيل
در اواخر سال1997، با به اوج رسيدن تعداد ساليانه كودكان فراري به مرز1 ميليون كودك، حدود 13 هزار فقره ترك تحصيل دائمي و 100 هزار فقره ترك تحصيل موقتي، دولت انگلستان به طراحي سياست هاي مبارزه با گريز دانش آموزان از مراكز آموزشي و ترك تحصيل مبادرت نمود.
با اجراي سياست هاي پي گير دولت ، سطح گريز دانش آموزان طي تابستان سال2000تا ميزان كاهش3/1 يافت.لازم به ذكر است كه دولت انگلستان در جهت اعمال استراتژي مقابله با ترك تحصيل دانش آموزان به همكاري با نهاد هاي محلي آموزش(LEA)و اعطاي قدرت اجرايي به نيروهاي پليس در جهت جلب دانش آموزان فراري و باز گرداندن آنان به مراكز آموزشي مبادرت نموده است.لازم به ذكر است كه طي سال هاي 2002-2000، در راستاي نيل به چنين سياست هايي، دولت انگلستان به اختصاص بودجه500 ميليون پوندي مبادرت نموده است.
علاوه بر اين در جولاي سال1999، دپارتمان آموزش انگلستان(DFEE) به ارائه قوانيني در خصوص تبيين رفتار انضباطي دانش آموزان مبادرت نمود.گفتني است كه مسئوليت نظارت بر روند اجرايي و مديريتي قوانين مذكور به شوراي استانداردهاي آموزش انگلستان تفويض گرديده است. لازم به ذكر است كه عمده هدف طرح استراتژي مقابله با گريز و ترك تحصيل دانش آموزان رده هاي سني17-14 سال را شامل مي گردد. عمده دانش آموزان تحت نظارت طرح مذكور(بالغ بر 7% ميليون) به دانش آموزان اقليت هاي نژادي اختصاص دارد.
از جمله عمده ترين مشكلات آموزشي پيش روي دانش آموزان اقليت هاي قومي كه به ترك تحصيل آنان از مدارس منجر مي گردد، مي توان به عدم آشنايي كافي با زبان انگليسي، عدم وجود موقعيتهاي آموزشي يكسان و پايين بودن سطح استانداردهاي آموزشي در ميان گروههاي نژادي اشاره نمود.گفتني است كه مسؤوليت بررسي و باز نگري راندمان آموزش محلي و معضلات دانش آموزان متعلق به اقليت هاي نژادي، بر عهده دواير محلي استانداردهاي آموزشي كشور انگلستان مي باشد.
6- معطوف نمودن توجه بر آموزش هاي ويژه دانش آموزان ايلياتي
طبق قوانين آموزشي دولت انگلستان، ساليانه معادل7/13 ميليون پوند جهت بيمه دانش آموزان خانواده هاي ايلاتي مناطق محلي كشور اختصاص مي يابد.
گفتني است كه بودجه مذكور جهت ارائه خدمات آموزشي سيار به 130 منطقه آموزش محلي كشور (بيش از 344 مدرسه) اختصاص مي يابد.
جوامع ايلاتي مذكور در قانون فوق، اقليت هاي نژادي مستقر در مناطق مختلف كشور اعم از چادر نشينان، كولي هاي دوره گرد، خانواده هاي توريست و نمايشگران سيرك و … را شامل مي گردد.مسئوليت ارائه خدمات آموزشي به دانش آموزان ايلاتي و دانش آموزان اقليت هاي نژادي ساكن در كشور انگلستان، بر عهده دپارتمان آموزش اقليت هاي نژادي(EMTAG) است.
گفتني است كه ساليانه بالغ بر 5/162 ميليون پوند بودجه آموزشي به دپارتمان مذكور تخصيص مي يابد.بودجه مذكور در جهت افزايش تسلط دانش آموزان اقليت هاي نژادي و دانش آموزان ايلاتي، بي خانمان و پناهنده به زبان انگليسي هزينه مي گردد.
7- برگزاري دوره هاي آموزش پايه ويژه نوجوانان و بزرگسالان
دولت بريتانياي كبير در كنفرانس جهاني آموزش همگاني كه در مارس سال 1990، در كشور تايلند برگزار گرديد، حضور يافت.مطرح و برآورده نمودن احتياجات كلي آموزش، هدف اصلي كنفرانس مذكور بوده است.از جمله ديگر اهداف كنفرانس مذكور مي توان به برگزاري دوره هاي آموزش پايه ويژه جوانان و بزرگسالان اشاره نمود.در جهت پيروي از اصول كنفرانس مذكور، دولتUK نيز برنامه ها و اهداف آموزشي خود را در قالب 6 بند ارائه نمود. به عبارت ديگر از دهه 1990 كليه فعاليتهاي مقاطع آموزشي كشور با استراتژي هاي آموزشي (EFA)متقارن گرديد.
8- طرح آموزش و استخدام
طرح آموزش و استخدام، طرح كليدي دولت انگلستان در جهت برآورده نمودن نيازمندي هاي شغلي عمده اي از افراد بي كار با مهارت هاي پايه آموزشي محدود مي باشد. بنا بر طرح مذكور، كليه افراد رده هاي سني 24- 18 سال كه از قدرت خواندن، نوشتن و محاسبه محدودي برخوردار بوده و باخطر عدم اشتغال نيز روبه رو مي باشند، شناسايي و مورد ارزيابي قرار مي گيرند. از جمله اصليترين اهداف طرح مذكور، تربيت و فراهم نمودن فرصت شغلي براي بيش از 2500000 نفرمي باشد. گفتني است كه بالغ بر6 /2 بيليون پوند جهت اجراي طرح اختصاص يافته است. درعمده ارزيابي هاي صورت گرفته توسط مجريان طرح مذكور مشخص گرديده است كه عمده دلايل عدم اشتغال و برخورداري افراد بي كار از مهارت هاي پايه آموزشي عواملي چون عدم اعتماد به نفس، انگيزه كم و يا عدم برخورداري از مهارت هاي شخصي بوده است كه به عدم برخورداري مهارت هاي پايه افراد باز مي گردد.از جمله مهم ترين اقدامات به عمل آمده توسط مجريان طرح مذكور بين سال هاي2000- 1998، مي توان به اختصاص 668 ميليون پوند جهت ارائه 235 فرصت شغلي به افراد فاقد شغل اشاره نمود. ازجمله مهم ترين دستاوردهاي طرح آموزش فوق مي توان به افزايش انگيزه افراد فاقد شغل در برخورداري از آموزش هاي پايه و مشاغل مناسب اشاره نمود.
اصول و اهداف كلي آموزشي ایرلند
از جمله اصليترين اهداف آموزشي كشور ايرلند ميتوان به موارد ذيل اشاره نمود:
1. تأمين آموزش جامع، مقرون به صرفه و قابل دسترس با بالاترين كيفيت ممكن
2. ارتقاي توانمندي‌هاي افراد به عنوان عضوي از اعضاي جامعه و به عنوان شهروندان فعال جهت مشاركت در توسعه اجتماعي - اقتصادي كشور
اصول و اهداف آموزشي بحرین
در بند3پروژه قانون آموزشي درسال 1989، اهداف اصلي آموزشي در بحرين به قرار زير تعريف شد.
1-در نظر گرفتن فرصت براي هر شخصي تا مهارتهاي توانايي خودش و رفتارهايش را رشد و توسعه بخشد تا به يك زندگي با كيفيت بهتر دست يابد و براي او زندگي مشاركتي در كار و فعاليت ايجاد نمايد .
2-رشد فردي در بين گروه ازنظر بدني، فكري، احساسي، اجتماعي، اخلاقي و روحي مطابق با توانايي اش و با توجه به تفاوتهاي فردي تعيين نمايد.
3-توسعه تفكر انتقاد جويانه فرد و قضاوت درست با پشتكار و كارآيي شايسته
4-تثبيت ايمان اسلامي ، تأكيد به نقش آن در يكپارچگي شخصيتي فرد،همبستگي خانواده و جامعه و مشاركت آنها و اثبات كردن نقش اسلام به عنوان يك روش جامع زندگي براي هر زمان ومكاني و توانائيش در همسو شدن با نيازهاي عصر.
5-توسعه و مفاهيم آموزش براي صلح ، اتحاد بين المللي وبراساس عدالت ، احترام ، برابري و تعامل در بين ملل و دولتها
6-تضمين پيشرفتهاي اقتصادي و اجتماعي با ايجاد نيروي انساني ملي با مهارت توانمند و كافي .
7-باليدن به خودشان به خاطر ملت اسلامي و عربي بودن براساس آگاهي از تفكر اسلامي با ارزش ونقش تاريخي اش درتوسعه وتمدن بشري وتوسعه علوم وهنر،آگاهي ازاستعدادهاي ملل عربي و توانايي اش در كسب وحدت و پيشرفت .
اصول و اهداف آموزشي پاکستان
از جمله مهمترين اصول و اهداف آموزشي کشور پاکستان مي توان به موارد ذيل اشاره نمود :
1-آموزش علوم قرآني و اصول اسلامي به عنوان جزئي از برنامه هاي پايه آموزشي
2-ارائه برنامه هاي جامع و جهاني آموزش ابتدايي با بهره گيري از تكنيكهاي رسمي و غير رسمي و فراهم سازي فرصت دوباره براي مردودين علمي با ايجاد آموزش پايه در سراسر كشور
3-آشنايي با نيازهاي اوليه و اساسي آموزشي کودکان از نظر محتويات و ابزار آموزشي
4-ارتقاء كمي و كيفي برنامه هاي آموزشي به ويزه آموزش پايه
5-تضمين برخورداري متناسب و همسان دانش آموزان دختر و پسر از برنامه هاي آموزش متوسطه
6-توسعه آموزش فني و حرفه اي به منظور تأمين کادر انساني ماهر، متخصص و خلاق
7-اتخاذ چارچوب سياستگزاري آموزشي در روند برنامه ريزي و توسعه برنامه هاي آموزش معلمان اعم از برنامه هاي آموزشي ضمن خدمت و پيش از خدمت
8-ارتقاء کيفي برنامه هاي آموزش عالي به واسطه تبعيت از فرايندهاي آموزشي و تحقيقاتي در راستاي استانداردهاي بين المللي
9-كسب برتري در رشته هاي خاص آموزش عالي به واسطه ارائه علوم مدرن دانشگاهي و احداث مراكزي جهت پرداختن به مطالعات و تحقيقات آموزشي
10-تشويق و ترغيب بخش خصوصي به حمايت از دانش آموزان بي بضاعت و ارائه برنامه هاي آموزشي رايگان به آنان
11-عمومي سازي فرايند اطلاع رساني به کودکان به منظور آماده سازي آنان جهت برخورداري از نسل پيشرفته و تأكيد بر نقش كامپيوتر و تكنولوژي اطلاعاتي در فرآيند برنامه ريزي آموزشي
12-تعميم همگاني برنامه هاي آموزش پايه و تضمين دسترسي کليه شهروندان پاکستاني به ويزه کودکان به اين قبيل برنامه ها به صورت رايگان
اصول و اهداف آموزشي تایلند
از جمله مهمترين اصول حاكم بر آموزش و پرورش تايلند ميتوان از موارد ذيل نام برد :
· رشد عقلي ، فكري ، ذهني افراد كه هدف اصلي از آن ايجاد توازن لازم بين رشد جسمي ، روحي و اقتصادي آنان است .
· كليه افراد بايد اهميت بكارگيري صحيح وحفاظت از منابع طبيعي را ،بدون تخريب محيط زيست بشناسند .
· زبان و فرهنگ تايلندي بايد به منظور بهينه سازي استفاده از دانش مدرن و متناسب با بافت ها و نيازهاي محلي ارتقا يابد .
· توازن صحيح بين وابستگي و خودكفايي مبنايي اساسي براي همكاري در سطوح فردي ، اجتماعي و ملي براي رسيدن به توسعه پايدار است .
اصول واهداف آموزشي چین
مقامات آموزش و پرورش كشورچين در صدد مي باشند تا طي سال 2000 ، در زمينه آموزش به موفقيتهاي بيشتري دست يافته و به توسعه تعليم و تربيت بيش از پيش در اين كشور مبادرت نمايند.
از جمله اهداف مدنظر مقامات ذير بط مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
1- ارائه آموزشهاي اخلاقي و تقويت تواناييهاي افراد
طي سال2002ميلادي، كشور چين سعي خواهد كرد تا به منظور تربيت دانش آموزان مدارس بيشتر بر مباحث اخلاقي توجه نمايد . دو هدف اساسي، آموزش پايه 9 ساله و ريشه كن سازي بيسوادي است كه اين اقدام در زمره مهمترين وظايف آموزش وپرورش طي سال 2002 ميلادي به شمار مي آيد.
2- افزايش شمار دانشجويان
طبق آمار بدست آمده طي سال2002، آموزشگاههاي عالي چين ازتعداد 3 ميليون دانشجوي جديد ثبت نام به عمل آورده و همچنين شمار دانشجويان جديد مقطع كارشناسي ارشد نيز افزايش چشمگيري داشته است.
3- اصلاح نظام آزمون ورودي دانشگاه ها
4- انفصال بخشهاي خدماتي از دانشگاهها
طبق سياستهاي اتخاذ شده، در آينده نزديك، اقامتگاهها ، سالنهاي غذا خوري و ساير ابزار زندگي دانشجويان به تدريج توسط بخش خدماتي اجتماعي تامين شده و دانشگاهها ازمسئوليت انحصاري اجراي برنامه هاي آموزشي و پژوهشي برخوردار مي گردند.
5- مراعات نظام شايستگي معلم ( استخدام معلمين و اساتيد بر اساس شايستگي هاي علمي آنان)
6- افزايش بودجه آموزش و پرورش ( افزايش ساليانه1درصدي بودجه مالي مركزي آموزش و پرورش)
7- توسعه و پيشرفت نظام سوسياليستي مدرن كشور
8- رشد اقتصادي كشور به واسطه تقويت روحيه كار و افزايش نرخ توليد
9- پرورش همه جانبه ابعاد انساني دانش آموزان من جمله ابعاد اخلاقي ، جسمي و ذهني
10- اجراي سياست هاي برابري طلبانه در دسترسي به فرصتهاي آموزشي
اصول و اهداف آموزشي سوریه
از جمله مهمترين اصول و اهداف آموزشي کشور سوريه مي توان به موارد ذيل اشاره نمود :
1- برخورداري کليه شهروندان سوري از حقوق متساوي رايگان آموزشي و پرورشي و تضمين برخورداري از چنين حقوقي توسط دولت است.
2- تلاش دولت درجهت ارتقاء آموزش اجباري به سطح بالاتر و نظارت بر آموزش پايه و جهت گيري آن درجهت تناسب با نيازهاي جامعه
3- پرورش نسلي با ويژگيهاي سوسياليست عربي،علم مدار، علاقمند به سرزمين و تاريخ ملي، مفتخر به ميراث ملي و برخوردار از روحيه قوي جهت نيل به اهداف ملت عرب و برقراري اتحاد ، آزادي و سوسياليسم و كمك به رفاه و پيشرفت بشريت
4- پرورش شهروندان عربي برخوردار از اعتقاد عميق به قوميت عربي با هدف برقراري اتحاد و آزادي و تشکيل جامعه اي سوسياليست و متعهد به ملت و سرزمين و اعتقاد به عملكرد انقلابي در مفهوم و عمل متناسب با روحيه مسئوليت پذيري سوسياليستي بنيادي
5- دروني سازي ارزشهاي بنيادين علمي در ذهنيت جوانان سوري درجهت ادغام ديگر ارزشهاي فرقه اي وقبيله اي
6- تربيت شهروندان کارآمد درجهت ايفاي نقش مثبت در جامعه دموكراتيك
7- تأكيد بر پرداختن به فعاليت شرافتمندانه خلاق و جمعي به منظور نيل به جامعه اي آزاد و مترقي
8- پرورش شهرونداني با افكار واقع گرا،عيني، بهره مندازذهنييت علم بنياد ومعتقد به شيوه هاي علمي
9- پرورش شهرونداني با شخصيتي يكپارچه خلقي،فكري و ذهني،برقرارکننده ارتباطات مفيد و سرزنده با خانواده و جامعه ، قدردان از هنر و فرهنگ و ارج گذار به ارزشهاي اخلاقي و روحي و حقوق انساني
10- ارتقاء سطح فرهنگي واجتماعي شهروندان سوري وتمركز برحوزه تحقيقات به ويزه تحقيقات آموزشي
11- توسعه مهارت هاي خود آموزي
12- بهره گيري از زبان سوري در حوزه آموزش وفراهم سازي زمينه مناسب جهت يكپارچگي اصلاحات علمي سوريه وسرزمين عرب
اصول و اهداف آموزشي
از جمله مهمترين اصول آموزشي کشور عربستان مي توان به موارد ذيل اشاره نمود :
· ارائه شناخت صحيح و جامع از دين مبين اسلام
· آشناسازي دانش آموزان با ارزشها ، تعاليم و آرمانهاي اسلامي
· ارائه دانش و مهارتهاي علمي روز به دانش آموزان سطوح مختلف تحصيلي
· كمك به توسعه اقتصادي و فرهنگي کشور از طريق اتخاذ سياستهاي جامع و کارآمد آموزشي
· آماده سازي افراد جهت ايفاي نقش کارآمد در بازسازي جامعه
اصول و اهداف آموزشي عمان
از جمله مهترين اصول و اهداف آموزشي کشور عمان مي توان از موارد ذيل نام برد :
. يكپارچگي رشد هوشي ، عاطفي ، روحي و اخلاقي هر يك از افراد
. تغذيه ظرفيتهاي فردي و گروهي و رشد روح تعاون و همكاري
. نوسازي جامعه عمان از طريق آموزش مهارتهاي فني موردنياز و شيوه هاي فكري صحيح جهت مقابله با چالشهاي جهاني
. دستيابي به پيشرفتهاي اجتماعي و اقتصادي و افزايش درآمد ملي و ارتقاء استانداردهاي زندگي در عمان
. دستيابي به اتحاد ، اقتدار و استقلال ملي از طريق احترام به ارزشهاي اجتماعي و ميراث فرهنگي
. احياي فرهنگ عربي اسلامي
اصول و اهداف كلي آموزشي کانادا
ازجمله مهمترين اهداف كلي آموزشي كشور كانادا ميتوان به پرورش ذهني دانش آموزان ، آمادگي حرفه اي، رشد اجتماعي؛ اخلاقي و فردي دانش آموزان اشاره نمود.محورهاي تمركزحوزه آموزشي كشور كانادا به موارد ذيل محدود مي گردد:
1. محوريت دانش آموزان : در اين رويكرد مواد درسي وسياستهاي آموزشي برحسب مهارتهاي دانش آموزان با اولويت قرار دادن استانداردهاي آموزشي اتخاذ مي گردند.
2. محوريت آموزگاران : اين محور همان شيوه سنتي آموزشي است كه در كشور كانادا مجدداً مورد توجه قرار گرفته است.بنا بر سياست مذكورتعداد دروس پايه اصلي افزايش و دروس انتخابي كاهش يافته و آزمونهاي سراسري در سطوح ايالتي برگزار ميگردد .
3. آموزش ميراث فرهنگي و ارزشهاي سنتي وملي
4. ارتقاء سطح فرهنگي جوامع بومي وغير بومي ساكن در كانادا از طريق آموزشهاي رسمي در جهت احترام گذاردن به فرهنگهاي رايج در كشور
5. برخورداري همگاني از فرصتهاي آموزشي و اعمال سياست تكثرگرايي فرهنگي (2)
منابع
1. موسی پور، نعمت اله،1343،مبانی برنامه ریزی آموزش متوسطه.مشهد:شرکت به نشر.1381.
۲. www.iranculture.org